大艺团新媒体中心摄影部工作计划
2021-8-9_大艺团新媒体中心摄影部工作计划
在大艺团宣传部里待了快一年，这些都是我希望 “摄影部” 相比于 “宣传部” 能更专业的地方。相信很多新生在这里都是为了寻求技术与审美上的成长而来的，我也不例外。
我觉得大艺团这样一个在校园里最具有艺术气息的环境是最适合个人自由创作的，现成的演员与模特，只需一个影棚几盏灯，就能为每一个人提供了创造出接近于商业作品的机会。而我想做的，正是让新成员们，在感受到到新媒体中心作为学生组织的 “职能性” 的同时，不忽略个人发展，将大艺团提供的平台与人脉，变为自身踏入新的领域的契机。
以下条目，没有按照 “方面” 来分类，而是按照 “产出 / 投入比” 来排序的。它不是由易到难，也不是从大到小，而是更为现实的 “收益”。这种收益，有组织的，也有个人的，更是日后大艺团所传承的。
建立基于 OneDrive for Business 世纪互联版 + 南信大 Office365 学生版的中心文件存储与快速资源共享机制
OneDrive 与 Win10 系统高度集成
无需第三方软件，与文件资源管理器高度集成，支持符号链接和硬链接，毋庸置疑是 Windows 上最好用的同步盘。
世纪互联版可以跑满带宽
世纪互联版服务器由国内公司运营，图为校园网同步速度。
价廉物美 永久有效
不限登录设备数量，账户永久有效，比百度网盘实惠的多，也更适合群组工作模式。
Web 界面支持在线预览视频
无需缓冲，便于素材筛选与整理。分享链接可直接在 Web 界面查看。
南信大支持学生版 Office365 订阅
素材、工程文件等以项目和日期分类整理在 OneDrive 世纪互联内，便于成员快速接手项目。成员间第三方素材和加工过的半成品使用 OneDrive 学生版传递。可指定文件夹自动同步，当本地硬盘容量不足时可释放过期项目的空间，需要时再次下载。这不比百度网盘香？
面对达芬奇 17 时代 迅速重导工作流 实现以达芬奇为主、Adobe 为辅的工作组模式
达芬奇 yyds！
只要看过 B 站影视飓风的达芬奇系列教程，连常年使用 Pr + Ae 的 Adobe 体系的我都果断选择迁移使用习惯到达芬奇。其实非编软件的使用习惯大多相似，但达芬奇 “媒体 + 快编 + 剪辑 + 调色 + 特效 + 混音 + 交付” 的一体式工作流在各个环节都足够强大且更加简洁。
“达芬奇是越来越好用了，是不是要考虑换个剪辑调色的平台了呢？换吧。”
利用校园网建立内网 PostgreSQL 服务器 实现素材集中化的实时同步多人协作
传统的后期制作有一个线性工作流程，每个成员完成手头的任务后都交给下一个成员。达芬奇的多用户协作允许每个用户同时登录并在同一时间共同处理完全相同的项目。多个助手可以准备和整理素材，剪辑师可以剪切，视觉效果特效师可以处理镜头，调色师可以开始调色，而剪辑师仍在时间线中进行编辑。音频工程师甚至可以混合一个场景，而图片编辑器剪切另一个场景，无需花费数小时重新调整时间线即可查看彼此的更改。
特性描述：DaVinci Resolve 17 – Collaboration | Blackmagic Design
https://www.blackmagicdesign.com/products/davinciresolve/collaboration
倡导非义务性、人情导向、有偿可选的器材自由租赁体系
不占领道德高地，没有强制要求。
有偿与否由双方共同决定。通常以人情的形式长期维系。
可利用现有活动室中转器材。
组织所有成员轮流有序开展话题导向的影视技术讨论
- 两人或多人一组，每周在群内整理并发布摄影摄像相关的最新知识。可以是新发布的器材 / 软件更新，也可以是对某位 UP 主（如影视飓风、午饭饭、千叶结锤、极速拍档、ALF 等）的视频镜头分析，还可以是经典电影片段赏析。
- 群内讨论，往往是 “所谓的大佬不输出知识，真正的萌新一言不发”。以这种话题的方式，由 “大佬” 发表看法与评价，进而输出知识，带动萌新培养观念。
带领部员领略各团风采 面对面结交友谊 形成具有足量异性的人脉网
- 标题讲得很清楚。其实对于很大一部分人来说，寻找美的事物 / 人记录下来，并从中获得摄影的愉悦感、从他人口中获得优越感才是不断去钻研新技术的源动力。
- 为什么是异性？女孩子喜欢拍女孩子没毛病，男生跟男生互拍，男性人像作品的门槛也要比妹子的糖水更高一些。
内部公开各团排练表与项目 助力自由创作
- “没有带相机” 往往会打消一个人按下快门的动力
- 所以说，哪怕人在附近刚办完事，没有带器材，也欢迎去观摩排练，成为自己中意的团的 “随团摄影师”。
更高效、更人性化的管理结构改革
部长协助老师接收、处理上级任务
部长团收到老师的项目内容，制定项目计划
部长团与核心部员进行讨论，确定分工
核心部员带领部员团体完成任务
部员团体遇到困难进行内部协助
这种模式比 “老师 - 部长 - 部员” 的扁平结构更为立体，职能有效得到均摊，“管理、技术支持、基础工作” 的分类更加清晰，缓解了 “能者多劳，旁人看戏” 的局面。
人人都可以是主机位 FS5 手把手教学
- 引导接触更高端的设备，满足虚荣心与好奇心。阐明单反 / 微单与摄像机等设备之间的差异性，有助于部员对自己手上的设备更为物尽其用。
引导部员进行自身宣传 校内接单打响名气
- 同样的，激励兴趣与动力。
争取校内各级各类文艺活动拍摄录制报道权 提升知名度
- 这个要在职能范围内进行，且更多的重心应该放在团队建设上，而不是一眛揽活儿增加负担。
专题讲座上座率低 集体实操讲解
- 达芬奇的教学那次应该是去的人最多的，但去听的人似乎也没有学会将达芬奇用好的技巧。
- 剪辑软件提供的工具，怎么用工具在于人。拍摄和调色都是看重审美的环节，非花时间即时讲解不可。
- 虽然讲座也办不了几次就是了（bushi
远程办公化会议
- 线上会议讲事，轮流进行会议记录，便于项目内容回顾，也可以给未参加会议的成员阅读。
- 线下会议干活，面对面操作传授。
修整 102
- 整个架子放设备，桌子放电脑，沙发椅子坐人，打扫打扫，又是新的一年了。
好怀念哦…
